نهج التّعليم

نعتبر المدرسة فريق إنتاج ديناميكيّ يساهم فيه الإداريّون والمدرّسون والطّلّاب، وتنتج الأفكار والمعرفة عن جهود الفريق. بما أنّ الطّلّاب هم المستفيدون مباشرةً من النّتيجة، يجب أن يكونوا معنيّين أكثر من غيرهم بجودة هٰذه النتيجة.

كلّ شخص في ^®SABIS لديه عمل ليؤديه ويُعتبر مسؤولًا. فيراقب الإداريّون والطّلّاب والموظّفون أنفسهم لاكتشاف الأخطاء وتصحيحها. إنّ العمل والتّعاون في الفريق يسمح لنا ببلوغ أهداف تبدو صعبة المنال عادةً.

النّظام التربوي

كسائر مدارس ^®SABIS في العالم، تُعتبر مدرسة الشّويفات الدّوليّة في إربيل مدرسةً نهارية مستقلّة ومختلطة وغير صارمة المعايير، تعتمد على اللغة الإنكليزيّة وتتمتّع بطابع أكاديميّ عالٍ وتقدّم خدماتها التّعليمية لبناء أفراد متكاملين. ستخرّج المدرسة الصفّ الأوّل من الطّلّاب في المرحلة الثّانوية في السّنة الأكاديميّة 2012 – 2013.

تؤمّن مدرسة الشّويفات الدّوليّة في إربيل تعليمًا عالي الجودة للطّلّاب على اختلاف أعراقهم وجنسيّاتهم وخلفيّاتهم. ونحن نعتبر أنّنا قادرون على تعزيز القيم الّتي يتمتّع بها الطّلّاب لتمكينهم من تأدية أفضل ما لديهم والالتحاق بأكثر الجامعات منافسةً والنّجاح في حياتهم المهنيّة. تطوّر المدرسة مؤهّلات الطّلّاب الأكاديميّة وتقنيّات تعلّمهم ومهاراتهم التّفاعليّة وشخصيّتهم كما تزرع فيهم قيمًا أخلاقيًة وأدبيّة ومدنيّة عالية. ويساعد الطّابع المتعدّد الثقافات المدرسة في تنمية قدرة الطّلّاب على فهم ثقافات العالم بشكل أفضل.

المخطّط الدراسيّ

صمّمت ^®SABIS المخطّط الدّراسيّ خصّيصًا لتزويد الطّلّاب بالمعرفة والمهارات الّتي يحتاجونها لتطوير أساس أكاديميّ راسخ سيساعدهم في تحقيق قدراتهم الكاملة وتنمية شغف التّعلّم على مدى الحياة. بينما تتوسّع مدرسة الشّويفات الدّوليّة في إربيل وتضيف مستويات من الصّفوف، ستتابع الارتكاز على هٰذا الأساس الصّلب في حين تمهّد الطّريق أمام طلّابها لكي تقبلهم أفضل الجامعات حول العالم.

تتّبع مدرسة الشّويفات الدّوليّة منهجًا دراسيًّا دوليًّا تدعمه طرق يشهد الوقت على فعاليّتها، ويسلّط الضّوء على التّوازن التّامّ بين المعرفة والمهارات والخبرات.

التّعليم في الصفّ

تمّت هيكلة جميع الدّروس للطّلّاب في جميع المستويات بوضوح لتمكينهم ومدرّسيهم من معرفة ما يجب تعلّمه تحديدًا. يعلّم المدرّسون كلّ هدف على حدة (نظام التّعليم بحسب الأهداف ^®SABIS Point System) كي يتكرّر كلّ درس عدّة مرّات بين العمل الشّفهيّ والعمل الفرديّ وعمل الفرق، ما يصعب على الطّالب نسيانه.

وتجري الإدارة اختبارات للطّلّاب بانتظام بواسطة امتحانات لا يطّلع عليها الأساتذة مسبقًا. واستنادًا إليها، يتعلّم الطّلّاب أكثر في الصّفّ ويحظون بوقت أكبر للاستراحة والتّسلية بعد المدرسة.

متابعة الطّلّاب

تُقدّم النّصائح إلى الطّلّاب الّذين يتراجعون في العمل المدرسيّ ويتمّ تشجيعهم وإبقاؤهم بعد الدّوام ومساعدتهم وتمرينهم حتّى يجاروا صفّهم. طالما يعرفون كيفيّة تنظيم وقتهم بالشّكل المناسب، تُترك لهم الحرّيّة في ذٰلك وإلاّ تُقدّم لهم المساعدة.

عمليّة التعلّم

إنّ جميع الصّفوف مهيكلة في مدرسة الشّويفات الدّوليّة في إربيل. ويسمح نظام التعقّب الأكاديميّ- ^®SABIS AMS (أسلوب مُبرمج لاكتشاف الثّغرات في المعرفة) للإدارة بمتابعة تقدّم كلّ فرد عن كثب. فيتمّ تحديد كلّ ثغرة فور بروزها وتتركّز جهود الطّلّاب على إزالتها. بهٰذا، نكون قد وفّرنا الوقت ورسّخنا في أذهان الطّلّاب بنية من المعرفة مترابطة وخالية من الثّغرات.

هيئة الحياة الطّلّابيّة ^®SABIS Student Life Organization

تعمل هيئة الحياة الطّلّابيّة ^®SABIS Student Life Organization في مدرسة الشّويفات الدّوليّة في إربيل يدًا بيَد مع الموظّفين. وتعيّن الإدارة أعضاء هيئة الحياة الطّلّابيّة بحسب مؤهّلاتهم ولا ينتخبهم الطّلّاب بحسب شعبيتهم. تسعى هٰذه الهيئة إلى:

• رفع المعايير الأكاديميّة
• تعزيز القيم الأخلاقيّة والأدبيّة العالية
• تنمية الشّخصيّة
• تنمية مهارات التّواصل والإدارة
• إشراك الطّلّاب في تنظيم النّشاطات الرّياضيّة والفنّيّة