نظام ^®SABIS التّربويّ

تمّ تطوير نظام ^®SABIS التّربويّ وتحسينه واختباره على مدى أكثر من قرن. كما تمّ ابتكاره ليقدّم تعليمًا عالميًّا موجّهًا نحو تحقيق الامتياز الأكاديميّ. فجاء المنهج المدرسيّ شاملًا وديناميكيًّا، وهو يخضع للتّحديث عند اقتضاء الحاجة ليبقى مواكبًا للعصر وللمجتمع الدّوليّ وللبيئة العالميّة.

التّخطيط والتّحضير

يستند نظام ^®SABIS التّربوي على فكرة أنّ التّحضير الدّقيق يسبق التّعليم. فتُجرى الأبحاث على كلّ مادّة وتتمّ هيكلتها ووصفها تبعًا لأهداف مذكورة بوضوح. كما تُحضّر خطّة لكلّ مادّة عند كلّ مرحلة. وتتّسم كلّ خطّة بتكاملها، فهي تشمل جميع النّقاط الّتي يجب تدريسها، والمهارات الّتي يجب تطويرها. وتتميّز بتفاصيلها. فكلّ هدف من أهدافها محدّد وقابل للقياس. وأخيرًا، إنّها محدّدة الوتيرة، إذ يتمّ تعقّب التقدّم بحسب جدول زمنيّ. وتترابط خطّة كلّ مرحلة مع خطّة المرحلة المقبلة للحرص على عدم إلغاء أيّ عامل أساسيّ معزّز للتّعليم ولتأمين انتقال سلس وناجح من سنة إلى أخرى.

أساليب التّعليم

يتعلّم جميع الطّلّاب في الصّفّ سويًّا، وذلك باستخدام نظام التّعليم بحسب الأهداف ^®SABIS Point System. فيتمّ تعداد مفاهيم الدّرس الأساسيّة وتدريسها بشكل تفاعليّ مع التّنويع بين العمل الشّفهيّ والعمل الفرديّ المكتوب وعمل الفرق. ويُستثمر الوقت الّذي يقضيه الطّلّاب في الصّفّ لإرساء أساس صلب من المعرفة، عبر التّفاعل والتّحليل وتشكيل الآراء والتّعبير عنها والمشاركة في نقاشات فعّالة مرتكزة على التّفكير النّاقد والاستنتاج المنطقيّ.

تحفّز أساليب التّعليم المتنوّعة المستعملة، إلى جانب السّرعة المحدّدة لها، الطّلّاب عبر إثارة اهتمامهم باستمرار وتوجيه اندفاعهم. عندما يكون الطّلّاب في الصّفّ، يتعلّمون بنشاط، فهم لا يكتفون ببساطة بالاستماع إلى التفسيرات المطوّلة أو بتدوين الملاحظات الّتي تُملى عليهم.

الإختبار والمراقبة

يشكّل التّقييم المستمرّ للتّعليم جزءًا لا يتجزّأ من العمليّة التّعليميّة في نظام ^®SABIS. ويتمّ إجراء الاختبارات بانتظام وبشكل متكرّر لتقييم تعلّم الطّلّاب وللسّماح بتدخّل إيجابي في الوقت المناسب. ويتميّز اختبار الطّلّاب بهذه الطريقة بعدد من المنافع البالغة الأهميّة:

• يُدرّب الطّلّاب ليقدّموا عملًا جيّدًا تحت الضّغط
• ينمّي قدرة الطّلّاب على المحافظة على تركيزهم لفترات طويلة من الوقت
• تسمح نتيجة الاختبار بمراقبة الطّالب عن كثب ومتابعته

تؤمّن أنظمة البرمجيّات الّتي يملكها نظام ^®SABIS برامج عديدة تسمح بتقييم فوريّ وموثوق به لمعرفة أداء الطّلّاب، كما تؤمّن متابعة فعّالة لهم. ويُستعمل أحد هذه البرامج، برنامج المراقبة الأكاديمية ^®SABIS Academic Monitoring System لتقييم معرفة الطّلّاب لكلّ مفهوم تعلّموه. كما يسمح هٰذا البرنامج بتحديد الثّغرات في معرفة الطّالب فور تشكّلها. ومن خلال العمل كفريق واحد، يركّز الطّلّاب والأساتذة معًا على "سدّ الثغرات". بذلك، يتابع برنامج ^®SABIS AMS تقدّم كلّ طالب ويراقبه بشكل مستمرّ، كما يحدّد نقاط الضّعف ويسعى إلى تطبيق الحلول الأكثر ملاءمةً.

المتابعة

تتمّ متابعة تقدّم كلّ طالب باستمرار ويُمنح التّلاميذ الدّعم الّذي يحتاجونه. كما تُستعمل جميع الوسائل المتوفّرة لمساعدة الطّلّاب المتأخّرين في صفّهم. فيتلقّون النّصائح حول تقنيّات الدّرس والتّشجيع من الهيئة الأكاديميّة، والمساعدة من زملائهم أو من الأساتذة. في شبكة مدارس ^®SABIS، لا يُترك أيّ طالب وحده من دون دعم.

هيئة الحياة الطّلّابية ^®SABIS Student Life Organization

تؤم^®ن المدارس في شبكة مدارس SABIS أنّ التعليم قادر على تغيير العالم. وتمنح هيئة الحياة الطّلّابيّة ^®SABIS Student Life Organization الّتي تشكّل جزءًا مميّزًا لا يتجزّأ من نظام ^®SABIS التّربويّ الطّلّاب فرصة تطوير المهارات "الحياتيّة" الّتي تسلّحهم بالقدرة على إحداث تغيير.

تشكّل هيئة الحياة الطّلّابية ^®SLO مجتمعًا طلاّبيًّا مصغّرًا. ويتولّى التّلامذة المفوّضون عن هٰذه الهيئة والّذين يتمّ اختيارهم وليس انتخابهم، إدارة ^®SLO. ويُشجَّع جميع الطّلّاب على الانتساب إلى هيئة الحياة الطّلّابية ^®SLO والمشاركة فعليًّا في مسيرتهم التّعليميّة، على الصّعيدين الأكاديميّ وغير الأكاديميّ. يعمل التّلامذة المفوّضون عن هيئة الحياة الطّلّابيّة بالتّعاون مع الهيئة الإداريّة والهيئة الأكاديميّة، فتتكامل جهود الجميع. ويشكّل هٰؤلاء التّلامذة ثروة لمدارسهم. فهم يساعدون في رفع المستوى العام وتعزيز القيم الأخلاقيّة والاجتماعيّة العالية والتّشجيع على المشاركة في مجموعة واسعة من النّشاطات الإضافيّة. يوزّع التّلامذة المفوّضون عن هيئة الحياة الطّلّابية مهامًّا حقيقيّة على الطّلّاب وينصحونهم ويمدّونهم بالدّعم في جميع الجهود الّتي يبذلونها.